発達障害とは
一人ひとりの特性を知り、必要な支援を考える。
発達の特性や困りごとは、一人ひとり異なります。
特性を理解し、環境や関わり方を工夫することが大切です。
＼主な特性の例／
自閉スペクトラム症
（ASD）
対人関係やコミュニケーション、こだわりや感覚の特徴などがみられることがあります。
注意欠如・多動症
（ADHD）
不注意や多動性、衝動性といった特徴がみられます。
学習障害
（LD）
読む・書く・計算するなど、特定の学習に困難がみられます。
特性の現れ方には個人差があり、複数の特性が重なる場合もあります。
上記は主な例であり、すべての特性を網羅するものではありません。
＼大切なのは、本人に合った支援／
得意を見つける
好きなことや得意なことを活かし、自信につなげます。
環境を整える
安心して過ごせる環境を整え、困りごとを減らします。
伝え方を工夫する
一人ひとりに合わせた伝え方で、理解しやすくします。
写真は生成したイメージです。
＼それぞれの特性をもう少し詳しく／
注意欠如・多動症（ADHD）
多動性（じっとしていられない）、不注意（忘れっぽく集中しにくい）、衝動性（考える前に行動してしまう）といった特性があります。3つの特性すべてがあらわれるわけではなく、多動性だけが強くあらわれることもあれば、いくつかが同じくらいの割合であらわれることもあります。
学習障害（LD）
知的な遅れがないのに、「読む」「書く」「計算する」など特定の学習に困難があります。「教科書の文字を見分けにくい」「先生の話を聞き取りにくい」「黒板の文字は読めてもノートに書き写せない」といったことが起こります。一生懸命努力しているのに特定の学習にだけ困難があるため、周囲から気づかれにくいところがあります。
自閉スペクトラム症（ASD）
コミュニケーションや対人関係、想像力などに苦手さがあらわれる一方で、好きなことや得意なことにすばらしい力を発揮するお子さんも少なくありません。音や光などの感覚に過敏な面と、ある感覚には鈍感な面があるなど、感覚のかたよりがみられることもあります。
気になることは、一緒に整理していきましょう。
このページは特性を知るための一般的な案内です。診断は医療機関へご相談ください。
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